Немає опису редагування |
Немає опису редагування |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
чи інше | чи інше | ||
{{#ask: [[Категорія:Blog]] | {{#ask: [[Категорія:Blog]] | ||
[[Категорія:УЕЕО]] | [[Категорія: УЕЕО]] | ||
[[Статус::Оприлюднено]] | [[Статус::Оприлюднено]] | ||
|format= | |||
|?Дефініція | |||
|format=table | |||
|limit=4 | |limit=4 | ||
|offset=0 | |offset=0 | ||
| Рядок 36: | Рядок 38: | ||
|order=desc,desc,desc | |order=desc,desc,desc | ||
|headers=show | |headers=show | ||
|searchlabel= | |searchlabel=Можна подивитись інші сторінки за цими умовами | ||
|class=sortable wikitable smwtable | |class=sortable wikitable smwtable | ||
|prefix=none | |prefix=none | ||
Версія за 10:53, 5 липня 2025
чи інше
| Дефініція | |
|---|---|
| Драгоманов Михайло Петрович | український вчений-історик, літературознавець, публіцист, фольклорист, філософ, педагог, суспільно-політичний і громадський діяч, засновник українського соціалізму |
| Штучний інтелект | це властивість штучних інтелектуальних систем виконувати функції, що моделюють певні прояви інтелектуальної діяльності людини й традиційно вважаються її прерогативою; водночас — це сімейство цифрових технологій, інструментів і сервісів, у яких ця властивість реалізується для розв’язування інтелектуальних задач у різних предметних галузях. В освітньо-науковому контексті ШІ доцільно розглядати як предмет комплексного міждисциплінарного дослідження та науково-методичного обґрунтування його використання, засіб підтримки навчальної, викладацької, управлінської та науково-дослідної діяльності, а також як чинник цифрової трансформації освіти, застосування якого має ґрунтуватися на принципах людиноцентричності, етичності, прозорості й відповідальності |
| Освітнє середовище | суттєвий оточуючий систему освіти простір, частина глобального освітнього простору, яка не включає систему освіти, проте включає інші системи глобального освітнього простору, з якими система освіти суттєво взаємопов’язана. Таким чином, ті об’єкти глобального освітнього простору, що не мають впливу на суттєві властивості системи освіти і на які система освіти також не впливає, не належать до освітнього середовища системи освіти |
| Освітні сайти і портали | Освітній сайт 1) інформаційний ресурс, що визначений своєю адресою, має власника і складається з вебсторінок, які об’єднані за змістом відомостей освітнього характеру; 2) вебвузол, що ідентифікується своєю адресою і складається з вебдокументів, які сприймаються як єдине ціле. Освітній портал – вебсайт, призначений для широкого кола освітян (менеджерів освіти, науковців, спеціалістів, вчителів, викладачів та інших) та громадян (батьки, учні, студенти), на якому виконується аналіз, опрацювання та подання інформації і доступу до сервісів і застосувань на основі персоналізації користувачів |
| Можна подивитись інші сторінки за цими умовами | |
Можна подивитися код відповіді у JSON
або - це таблиця для контролю реального стану опису властивостей статей
⟵
⟶