Спірін О. М.
| Ім’я автора | Спірін Олег Михайлович |
|---|---|
| Англійською | |
| Науковий ступінь | доктор педагогічних наук |
| Вчене звання | професор, дійсний член (академік) НАПН України, Заслужений діяч науки і техніки України |
| Alma mater | |
| Місце роботи | Інститут цифровізації освіти НАПН України |
| Посада | |
| Напрями діяльності | |
| Відзнаки | |
| ORCID | https://orcid.org/0000-0002-9594-6602 |
| Google Scholar | |
| Scopus | |
| Web of Science | |
| Внесок автора: | перелік створених статей УЕЕО |
Підготовлено статті УЕЕО:
| Дефініція | |
|---|---|
| Інтернет | |
| Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) в освіті | |
| Відкритий освітній простір | освітній простір, що надає суб’єктам можливості самовизначення власного образу та вибору шляхів побудови індивідуальної освітньої траєкторії для його формування |
| Електронна бібліотека | розподілена інформаційна система, що накопичує, зберігає й використовує цифрові об’єкти, передусім повнотекстові документи, доступні через глобальні мережі |
| Електронна бібліотека НАПН України | |
| Електронне видання | |
| Мультимедійний підручник | |
| Освітня онлайн-платформа | |
| Система Гугл Академія (Google Академія, Google Scholar) | |
| Системи управління навчальним контентом | |
| Цифрова компетентність | |
| Цифрова освіта | |
| Цифровізація освіти, освітнього процесу | |
| Штучний інтелект | це властивість штучних інтелектуальних систем виконувати функції, що моделюють певні прояви інтелектуальної діяльності людини й традиційно вважаються її прерогативою; водночас — це сімейство цифрових технологій, інструментів і сервісів, у яких ця властивість реалізується для розв’язування інтелектуальних задач у різних предметних галузях. В освітньо-науковому контексті ШІ доцільно розглядати як предмет комплексного міждисциплінарного дослідження та науково-методичного обґрунтування його використання, засіб підтримки навчальної, викладацької, управлінської та науково-дослідної діяльності, а також як чинник цифрової трансформації освіти, застосування якого має ґрунтуватися на принципах людиноцентричності, етичності, прозорості й відповідальності |
| Штучний інтелект2 | це властивість штучних інтелектуальних систем виконувати функції, що моделюють певні прояви інтелектуальної діяльності людини й традиційно вважаються її прерогативою; водночас — це сімейство цифрових технологій, інструментів і сервісів, у яких ця властивість реалізується для розв’язування інтелектуальних задач у різних предметних галузях. В освітньо-науковому контексті ШІ доцільно розглядати як предмет комплексного міждисциплінарного дослідження та науково-методичного обґрунтування його використання, засіб підтримки навчальної, викладацької, управлінської та науково-дослідної діяльності, а також як чинник цифрової трансформації освіти, застосування якого має ґрунтуватися на принципах людиноцентричності, етичності, прозорості й відповідальності |
Розміщено в УЕЕО статті:
Промодеровано статті УЕЕО
---
Довідка
- (англ. ) - , .
Освіта - .
Місце роботи - , , , .
Напрями діяльності - .
Основні нагороди - .
ORCID: .
Google Scholar: .
Scopus: .
Web of Science: .
⟵
⟶