Биков В. Ю.
| Ім’я автора | Биков Валерій Юхимович |
|---|---|
| Англійською | Bykov Valery |
| Науковий ступінь | доктор технічних наук |
| Вчене звання | професор |
| Alma mater | Київський політехнічний інститут |
| Місце роботи | Інститут цифровізації освіти НАПН України |
| Посада | радник, Почесний директор ІЦО НАПН України, головний науковий співробітник |
| Напрями діяльності | системи відкритої освіти та науки, ІКТ та наукового прогнозування розвитку комп'ютерних систем навчання та викладання |
| Відзнаки | Заслужений діяч науки і техніки України, лауреат Державної премії України в галузі науки і техніки |
| ORCID | https://orcid.org/0000-0002-5890-6783 |
| Google Scholar | https://scholar.google.com.ua/citations?user=MmNPAwYAAAAJ&hl=ua |
| Scopus | https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=55425483700 |
| Web of Science | https://www.webofscience.com/wos/author/record/1911229 |
| Внесок автора: | перелік створених статей УЕЕО |
Підготовлено статті УЕЕО:
| Дефініція | |
|---|---|
| Інститут цифровізації освіти НАПН України | провідна установа з науково-методичного забезпечення інформатизації освіти та педагогічної й психологічної науки в Україні. Метою діяльності Інституту є теоретичне і методичне забезпечення розвитку інформатизації національної системи освіти та впровадження новітніх засобів навчальної, наукової та управлінської діяльності в освітньо-наукову практику. В Інституті здійснюються фундаментальні й прикладні дослідження |
| Інформатизація освіти | сукупність взаємопов’язаних організаційно-правових, соціально-економічних, навчально-методичних, науково-технічних, виробничих і управлінських процесів, спрямованих на задоволення інформаційних, обчислювальних і телекомунікаційних потреб, що пов’язані з можливостями методів і засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) учасників освітнього процесу, а також тих, хто цим процесом управляє та його забезпечує. |
| Інформаційне суспільство | сучасна історична фаза розвитку суспільства, теоретична концепція постіндустріального суспільства, в якому виробництво, використання й споживання інформації стає визначальним способом діяльності в усіх сферах суспільного буття. |
| Інформаційно-освітнє середовище | підпростір інформаційного простору, частина середовища освітньої системи, предметом діяльності якої є інформаційні об’єкти, а обов’язковими компонентами інформаційно-освітнє середовище засоби і технології опрацювання інформаційних об’єктів, зокрема цифрові, що ситуативно застосовує користувач для забезпечення розв’язання освітніх завдань |
| Відкрита освіта | гнучка система здобуття освіти, доступна кожному без аналізу його освітнього цензу і регламентації періодичності і часу вивчення курсу, програми та ін. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій навчання |
| Дистанційна освіта (дистанційне навчання) | різновид освітньої системи, в якій використовуються переважно технології дистанційного навчання та організації освітнього процесу, або одна з форм отримання освіти, за якою опанування тим чи іншим її рівнем за тою чи іншою спеціальністю (напрямом підготовки, перепідготовки або підвищення кваліфікації) здійснюється в процесі дистанційного навчання |
| Комп’ютеризація освіти | упорядкована сукупність взаємопов’язаних організаційно-правових, соціально-економічних, науково-методичних, науково-технічних, виробничих і управлінських процесів, спрямованих на формування в системі освіти комп’ютерно-технологічної платформи процесу інформатизації освіти |
| Мережні технології освітні | реалізуються в науково-освітніх інформаційних мережах (англ. research and education information networks). Ці мережі є автоматизованими інформаційними системами, що призначені для підтримування науково-освітньої діяльності. Функціонування таких систем забезпечується комп’ютерно-технологічними платформами, до складу яких входять засоби і технології управління базами даних, транспорту та опрацювання інформаційних об’єктів |
| Навчальні комп’ютерні комплекси | підсистема комп’ютерно орієнтованого навчального середовища, склад якої утворює множина з одного або більше комп’ютерів та інших типів комп’ютерно орієнтованих засобів навчання, що призначені для підтримування виконання (здійснення, забезпечення необхідних умов для здійснення) дидактичних функцій та інших функцій навчального середовища |
| Навчання мобільне | 1) підхід до навчання, при якому на основі мобільних Інтернет-пристроїв створюється мобільне освітнє середовище, де здобувачі освіти можуть використовувати їх як засіб доступу до розміщених в Інтернеті навчальних матеріалів будь-де та будь-коли; 2) різновид електронного навчання, що здійснюється за допомогою мобільних Інтернет-пристроїв, бездротових технологій та спеціального програмного забезпечення; 3) сучасний напрям розвитку систем дистанційної освіти із застосуванням мобільних Інтернет-пристроїв; 4) різновид індивідуалізованого повсюдного навчання, що відбувається ситуативно, у довільному місці та протягом всього життя. |
| Освітні сайти і портали | Освітній сайт 1) інформаційний ресурс, що визначений своєю адресою, має власника і складається з вебсторінок, які об’єднані за змістом відомостей освітнього характеру; 2) вебвузол, що ідентифікується своєю адресою і складається з вебдокументів, які сприймаються як єдине ціле. Освітній портал – вебсайт, призначений для широкого кола освітян (менеджерів освіти, науковців, спеціалістів, вчителів, викладачів та інших) та громадян (батьки, учні, студенти), на якому виконується аналіз, опрацювання та подання інформації і доступу до сервісів і застосувань на основі персоналізації користувачів |
| Система е-засобів навчання | програмно-апаратний складник навчального середовища різних педагогічних систем, що потенційно має і практично здатний реалізувати (підтримати реалізацію) певну системоутворювальну функцію (функції) |
| Цифрова педагогіка | 1) досліджує особливості використання цифрових технологій у навчанні та викладанні; 2) педагогічно виважений підхід до використання цифрових інструментів з освітньою метою; 3) новий еволюційний етап розвитку е-педагогіки, що розробляє специфічні завдання створення, ефективного та безпечного використання в освітній практиці ІКТ. |
| Цифровий наратив | створена за допомогою цифрових технологій розповідь |
Розміщено в УЕЕО статті:
Промодеровано статті УЕЕО
---
Довідка
Биков Валерій Юхимович - (англ. Bykov Valery) - доктор технічних наук, професор.
Освіта - Київський політехнічний інститут.
Місце роботи - Інститут цифровізації освіти НАПН України, Київ, Україна, радник, Почесний директор ІЦО НАПН України, головний науковий співробітник.
Напрями діяльності - системи відкритої освіти та науки, ІКТ та наукового прогнозування розвитку комп'ютерних систем навчання та викладання.
Основні нагороди - Заслужений діяч науки і техніки України, лауреат Державної премії України в галузі науки і техніки.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5890-6783.
Google Scholar: https://scholar.google.com.ua/citations?user=MmNPAwYAAAAJ&hl=ua.
Scopus: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=55425483700.
Web of Science: https://www.webofscience.com/wos/author/record/191122.
⟵
⟶