Немає опису редагування |
Немає опису редагування |
||
| (Не показані 2 проміжні версії цього користувача) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
|Name=Multimedia textbook | |Name=Multimedia textbook | ||
|Абревіатура=Мульт. підр. | |Абревіатура=Мульт. підр. | ||
|Дефініція=електронний освітній ресурс навчального призначення із систематизованим викладенням навчального матеріалу | |Дефініція=електронний освітній ресурс навчального призначення із систематизованим викладенням навчального матеріалу предмета чи дисципліни, що містить мультимедійні об’єкти (аудіо, відео, анімацію) або об'єкти віртуальної, доповненої реальності, комп'ютерні моделі (симулятори), а також реалізує їх цифрове подання у поєднанні з текстом та нерухомим зображенням. | ||
|Ілюстрація=Ebook.jpg | |Ілюстрація=Ebook.jpg | ||
|Аудіо= | |Аудіо= | ||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
==== Передумови виникнення / Заснування / Походження ==== | ==== Передумови виникнення / Заснування / Походження ==== | ||
Поява мультимедійного підручника як електронного освітнього ресурсу пов’язана з розвитком інформаційних технологій | Поява мультимедійного підручника як електронного освітнього ресурсу пов’язана з розвитком інформаційних технологій наприкінці XX століття. Передумови для його створення сформувалися у 1990-х роках із поширенням персональних комп’ютерів та мультимедійних технологій, які дали змогу інтегрувати текст, звук, зображення та відео в єдиному цифровому форматі. В Україні перші спроби створення мультимедійних навчальних матеріалів датуються початком 2000-х років, коли комп’ютери почали активно застосовуватися в освіті, а розробники звернули увагу на потребу в інтерактивних і доступних засобах навчання. | ||
==== Еволюція формування, становлення ==== | ==== Еволюція формування, становлення ==== | ||
Еволюція мультимедійного підручника в Україні набула системного характеру у 2010-х роках завдяки розвитку інформаційно-комунікаційних технологій і нормативному закріпленню вимог до електронних підручників. У 2018 році було затверджено "Положення про електронний підручник" ([[Сем_посилання::https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0621-18#n14|Положення]]), яке визначило стандарти для мультимедійних підручників, включаючи підтримку різних операційних систем і доступність контенту без додаткових програм. Цей етап пов’язаний із роботами українських учених, зокрема [[Автор ідеї:: | Еволюція мультимедійного підручника в Україні набула системного характеру у 2010-х роках завдяки розвитку інформаційно-комунікаційних технологій і нормативному закріпленню вимог до електронних підручників. У 2018 році було затверджено "Положення про електронний підручник" ([[Сем_посилання::https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0621-18#n14|Положення]]), яке визначило стандарти для мультимедійних підручників, включаючи підтримку різних операційних систем і доступність контенту без додаткових програм. Цей етап пов’язаний із роботами українських учених, зокрема [[Автор ідеї::Биков В. Ю.|Биков В. Ю.]], [[Автор ідеї::Спірін О. М.|Спірін О. М.]] та [[Автор ідеї:: Пінчук О. П.|Пінчук О. П.]], які досліджували інформатизацію освіти. | ||
=== Основні відомості === | === Основні відомості === | ||
Мультимедійний підручник – це електронний освітній ресурс навчального призначення із систематизованим викладенням навчального матеріалу | Мультимедійний підручник – це електронний освітній ресурс навчального призначення із систематизованим викладенням навчального матеріалу предмета чи дисципліни, що містить мультимедійні об’єкти (аудіо, відео, анімацію) або об’єкти віртуальної, доповненої реальності, комп’ютерні моделі (симулятори), а також реалізує їх цифрове подання у поєднанні з текстом та нерухомим зображенням. Він є спеціальним електронним недрукарським навчальним виданням, створеним у вигляді комп’ютерної програми, і має відповідати таким вимогам: | ||
* робота на трьох чи більше операційних системах, включаючи не менше двох для мобільних пристроїв; | * робота на трьох чи більше операційних системах, включаючи не менше двох для мобільних пристроїв; | ||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
* інструменти для роботи з текстом: нотатки, закладки, виділення тексту, друк обраної частини матеріалу у форматі тексту чи зображення; | * інструменти для роботи з текстом: нотатки, закладки, виділення тексту, друк обраної частини матеріалу у форматі тексту чи зображення; | ||
* відомості про кількість і тривалість мультимедійних та інтерактивних елементів (аудіоматеріали, зображення, відеоматеріали, включаючи анімаційні, 2D- та 3D-моделі, карти тощо). | * відомості про кількість і тривалість мультимедійних та інтерактивних елементів (аудіоматеріали, зображення, відеоматеріали, включаючи анімаційні, 2D- та 3D-моделі, карти тощо). | ||
==== | |||
==== Класифікація ==== | |||
Мультимедійні підручники класифікуються за такими ознаками: | Мультимедійні підручники класифікуються за такими ознаками: | ||
* ''за типом контенту'': текстові з мультимедіа, інтерактивні з симуляторами, підручники з віртуальною чи доповненою реальністю; | * ''за типом контенту'': текстові з мультимедіа, інтерактивні з симуляторами, підручники з віртуальною чи доповненою реальністю; | ||
* ''за платформою'': для настільних комп’ютерів, мобільних пристроїв, кросплатформні; | * ''за платформою'': для настільних комп’ютерів, мобільних пристроїв, кросплатформні; | ||
* ''за призначенням'': для | * ''за призначенням'': для загальної середньої освіти, професійної освіти, вищої освіти. | ||
=== Додаткові відомості === | === Додаткові відомості === | ||
==== Особливості використання ==== | ==== Особливості використання ==== | ||
Мультимедійний підручник забезпечує інтерактивність і доступність навчання, дозволяючи учням і студентам працювати з матеріалом у зручному форматі. Його використання сприяє підвищенню мотивації до навчання та кращому засвоєнню складних концепцій | Мультимедійний підручник забезпечує інтерактивність і доступність навчання, дозволяючи учням і студентам працювати з навчальним матеріалом у зручному форматі. Його використання сприяє підвищенню мотивації до навчання та кращому засвоєнню складних концепцій на основі візуалізації та моделювання. | ||
==== Цікаві факти і висловлювання ==== | ==== Цікаві факти і висловлювання ==== | ||
| Рядок 44: | Рядок 47: | ||
Перші мультимедійні підручники з’явилися у вигляді CD-ROM у 1990-х роках. | Перші мультимедійні підручники з’явилися у вигляді CD-ROM у 1990-х роках. | ||
«Мультимедійний підручник – це міст між традиційною книгою та цифровим майбутнім освіти» – сучасний погляд на роль таких ресурсів. | «Мультимедійний підручник – це міст між традиційною книгою та цифровим майбутнім освіти» – сучасний погляд на роль таких ресурсів. | ||
=== Джерела === | === Джерела === | ||
Поточна версія на 20:40, 14 квітня 2025
Мультимедійний підручник (Мульт. підр.) - (англ. Multimedia textbook) - електронний освітній ресурс навчального призначення із систематизованим викладенням навчального матеріалу предмета чи дисципліни, що містить мультимедійні об’єкти (аудіо, відео, анімацію) або об'єкти віртуальної, доповненої реальності, комп'ютерні моделі (симулятори), а також реалізує їх цифрове подання у поєднанні з текстом та нерухомим зображенням.
| Мультимедійний підручник | |
|---|---|
 |
Історична довідка
Передумови виникнення / Заснування / Походження
Поява мультимедійного підручника як електронного освітнього ресурсу пов’язана з розвитком інформаційних технологій наприкінці XX століття. Передумови для його створення сформувалися у 1990-х роках із поширенням персональних комп’ютерів та мультимедійних технологій, які дали змогу інтегрувати текст, звук, зображення та відео в єдиному цифровому форматі. В Україні перші спроби створення мультимедійних навчальних матеріалів датуються початком 2000-х років, коли комп’ютери почали активно застосовуватися в освіті, а розробники звернули увагу на потребу в інтерактивних і доступних засобах навчання.
Еволюція формування, становлення
Еволюція мультимедійного підручника в Україні набула системного характеру у 2010-х роках завдяки розвитку інформаційно-комунікаційних технологій і нормативному закріпленню вимог до електронних підручників. У 2018 році було затверджено "Положення про електронний підручник" (Положення), яке визначило стандарти для мультимедійних підручників, включаючи підтримку різних операційних систем і доступність контенту без додаткових програм. Цей етап пов’язаний із роботами українських учених, зокрема Биков В. Ю., Спірін О. М. та Пінчук О. П., які досліджували інформатизацію освіти.
Основні відомості
Мультимедійний підручник – це електронний освітній ресурс навчального призначення із систематизованим викладенням навчального матеріалу предмета чи дисципліни, що містить мультимедійні об’єкти (аудіо, відео, анімацію) або об’єкти віртуальної, доповненої реальності, комп’ютерні моделі (симулятори), а також реалізує їх цифрове подання у поєднанні з текстом та нерухомим зображенням. Він є спеціальним електронним недрукарським навчальним виданням, створеним у вигляді комп’ютерної програми, і має відповідати таким вимогам:
- робота на трьох чи більше операційних системах, включаючи не менше двох для мобільних пристроїв;
- перегляд відео- та прослуховування аудіофайлів без потреби встановлення додаткових плагінів чи використання мережі Інтернет;
- доцільне та логічне розміщення мультимедійного матеріалу як самостійного або додаткового джерела інформації;
- збалансоване співвідношення мультимедійного та іншого контенту;
- озвучення текстової інформації з можливістю увімкнення або вимкнення звукового супроводу;
- візуальне відображення аудіоінформації у вигляді субтитрів;
- можливість збільшення розміру шрифту тексту та масштабу контенту;
- наявність засобів навігації за структурними одиницями (зміст, предметний покажчик, іменний покажчик тощо);
- інструменти для роботи з текстом: нотатки, закладки, виділення тексту, друк обраної частини матеріалу у форматі тексту чи зображення;
- відомості про кількість і тривалість мультимедійних та інтерактивних елементів (аудіоматеріали, зображення, відеоматеріали, включаючи анімаційні, 2D- та 3D-моделі, карти тощо).
Класифікація
Мультимедійні підручники класифікуються за такими ознаками:
- за типом контенту: текстові з мультимедіа, інтерактивні з симуляторами, підручники з віртуальною чи доповненою реальністю;
- за платформою: для настільних комп’ютерів, мобільних пристроїв, кросплатформні;
- за призначенням: для загальної середньої освіти, професійної освіти, вищої освіти.
Додаткові відомості
Особливості використання
Мультимедійний підручник забезпечує інтерактивність і доступність навчання, дозволяючи учням і студентам працювати з навчальним матеріалом у зручному форматі. Його використання сприяє підвищенню мотивації до навчання та кращому засвоєнню складних концепцій на основі візуалізації та моделювання.
Цікаві факти і висловлювання
Перші мультимедійні підручники з’явилися у вигляді CD-ROM у 1990-х роках. «Мультимедійний підручник – це міст між традиційною книгою та цифровим майбутнім освіти» – сучасний погляд на роль таких ресурсів.
Джерела
- Биков В., Спірін О., Пінчук О. Проблеми та завдання сучасного етапу інформатизації освіти // Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики (до 25-річчя НАПН України). Київ, 2017.
- Положення про електронний підручник. URL: Офіційний текст.
Автори
Оприлюднено: 10.04.2025
Останні зміни: 10.04.2025
Модератор: Радкевич О. П.
