Версія від 12:32, 11 жовтня 2024, створена Redactor (обговорення | внесок) (→Передумови виникнення / Заснування / Походження)
Створення статті
Провайдер
| Гасло | |
|---|---|
 | |
ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
Історична довідка
Передумови виникнення / Заснування / Походження
Стаття присвячена висвітленню актуальних проблем використання штучного інтелекту в освітній діяльності педагогів. Розглянуто сучасний досвід з використання штучного інтелекту для організації освітнього процесу як в очному навчанні, такі в дистанційному та змішаному навчанні. Приділено увагу сучасним проблемам використання педагогами нейромереж із штучним інтелектом під час підготовки до занять. Описано досвід використання нейромереж зі штучним інтелектом для генерування тестової інформації, формування освітніх діалогів, складання конспектів.
Антотація
Ключові слова
annotatio
Історія винайдення / Еволюція формування, становлення / Етапи розвитку
Основні відомості
Таксономія / Класифікація
Тип / Стиль
Структура / План побудови
Функціональний опис / Доказова база / Діяльність
Методологія / Правила
Наукове та практичне значення
Місце у сучасній науці
Система поглядів / Засадничі ідеї
Наукові школи і течії / Постаті
Визнання / Досягнення
Додаткові відомості
Фотогалерея
Відеоматеріали
Цікаві факти і висловлювання
Довідка
Джерела
- Джерело 1. Джерела оформлюються за ДСТУ 8302:2015.
- Джерело 2. Не рекомендовано використовувати посилання на російські та білоруські джерела.
- Джерела 3. Назви країн-агресорів, їхніх населених пунктів та прізвища лідерів рекомендовано зазначати з малої літери.
Автор
Оприлюднено: 01.01.2025
Останні зміни: 01.01.2025
Модератор: Login_redactora
⟵
⟶