Навчання мобільне
Навчання мобільне (НМ) - (англ. Mobile learning) - 1) підхід до навчання, при якому на основі мобільних Інтернет-пристроїв створюється мобільне освітнє середовище, де здобувачі освіти можуть використовувати їх як засіб доступу до розміщених в Інтернеті навчальних матеріалів будь-де та будь-коли; 2) різновид електронного навчання, що здійснюється за допомогою мобільних Інтернет-пристроїв, бездротових технологій та спеціального програмного забезпечення; 3) сучасний напрям розвитку систем дистанційної освіти із застосуванням мобільних Інтернет-пристроїв; 4) різновид індивідуалізованого повсюдного навчання, що відбувається ситуативно, у довільному місці та протягом всього життя.
| Навчання мобільне | |
|---|---|
| {{{Назва}}} |
Історична довідка
Передумови виникнення / Заснування / Походження
Систематичне вживання терміна «навчання мобільне» розпочалось наприкінці 1950-х років та стосувалось організації мобільних класів для навчання дорослих у віддалених регіонах. Розвиток технологій у 1960-х роках спричинив трансформацію зміни змісту мобільного навчання: у цей період воно було пов’язано із виїзними навчальними класами у вигляді трейлерів, обладнаних відсутнім у закладі освіти обладнанням.
Еволюція формування, становлення
Сучасне мобільне навчання свій початок бере з робіт Алана Кея, який наголошував на ролі персонального комп’ютера як особистісного динамічного середовища (метамедіа), в якому об’єднувалися всі інші середовища: текст, графіка, анімація і навіть те, що ще не винайдено. Свій проект 1972 року Dynabook («динамічна книга») — компактний планшетний комп’ютер, легко керований, оснащений клавіатурою і пером, безпровідною мережею тощо — Алан Кей визначив як «персональний комп’ютер для дітей будь-якого віку» та «комп’ютер для конструктивістського навчання у динамічному світі», основою якого є положення соціального конструктивізму та конструкціонізму: особистісна зорієнтованість, висока інтерактивність, навчання через гру, спільне навчання, динамічне моделювання, навчання завжди та всюди.
У 1990-х роках у ряді університетів Європи та Азії були розроблені системи мобільного навчання студентів. Значну роль у цьому відіграла піонер у створенні мобільних Інтернет-пристроїв — корпорація Palm та її проект Palm Education Pioneers. У 2001 році Європейська Комісія започаткувала проект mLearning (провідна ідея проекту: «що навчальне, те — мобільне»), а Десмондом Кіганом була запропонована концепція мобільного навчання. У 2002 році в Канаді створено Консорціум мобільного навчання (The m-Learning Consortium), а в Австралії — державний стандарт на мобільне навчання.
У 2004 році корпорація Intel виконала проект «Навчання завжди та всюди», метою якого було надання кожному учню персонального доступу до мобільних комп’ютерних пристроїв та забезпечення бездротового зв’язку в школах. Його розвиток — Intel World Ahead Education, розпочатий в Україні у 2008 році під назвою «Мобільні технології школам» (середовище електронного навчання «1 учень: 1 комп’ютер»).
Основні відомості
Таксономія / Класифікація
ЮНЕСКО розроблені рекомендації з використання мобільних технологій для організації навчального процесу незалежно від місця та часу:
- забезпечення рівного доступу до освіти;
- персоналізація навчання, миттєвий зворотний зв’язок і оцінка результатів навчання;
- навчання в будь-який час і в будь-якому місці;
- ефективне використання часу в навчальних аудиторіях;
- формування мобільних навчальних спільнот;
- підтримка ситуаційного навчання;
- розвиток безперервного «безшовного» навчання;
- забезпечення зв’язку між формальним та неформальним навчанням;
- мінімізація наслідків руйнування освітнього процесу в зонах військових конфліктів або стихійних лих;
- допомога у навчанні осіб з особливими освітніми потребами;
- підвищення якості комунікації та управління освітнім процесом;
- максимізація ефективності витрат.
Принципи організації мобільного навчання:
- навчання як дослідження;
- чутливість до контексту;
- створення навчально-дослідницьких співтовариств;
- співпраця в процесі навчання;
- особистісно орієнтоване навчання;
- насичення мобільного освітнього простору носіями знань.
Довідка
Навчання мобільне (англ. - Mobile learning) - 1) підхід до навчання, при якому на основі мобільних Інтернет-пристроїв створюється мобільне освітнє середовище, де здобувачі освіти можуть використовувати їх як засіб доступу до розміщених в Інтернеті навчальних матеріалів будь-де та будь-коли; 2) різновид електронного навчання, що здійснюється за допомогою мобільних Інтернет-пристроїв, бездротових технологій та спеціального програмного забезпечення; 3) сучасний напрям розвитку систем дистанційної освіти із застосуванням мобільних Інтернет-пристроїв; 4) різновид індивідуалізованого повсюдного навчання, що відбувається ситуативно, у довільному місці та протягом всього життя..
Ключові слова: навчання мобільне, навчання через гру, дистанційна освіта
Джерела
- ДСТУ 3899-99. Дизайн та ергономіка. Терміни та визначення. Держстандарт України. 1999. 33 c.
- Pinchuk O., Burov O., Lytvynova S. Learning as a Systemic Activity. Advances in Intelligent Systems and Computing / Karwowski W., Ahram T., Nazir S. (eds). 2019. Vol 963. P.335-342. Cham: Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-20135-7_33.
- Burov O. Human Factors/Ergonomics in eWorld: Methodology, Techniques and Applications. Advances in Intelligent Systems and Computing. AHFE 2020 / Karwowski, W., Trzcielinski, S., Mrugalska, B. (eds). Vol. 971. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-20494. P.5-43.
Автор
Оприлюднено: 21.05.2026
Останні зміни: 00.00.0000
[Місяць змін::00| ]]
