Немає опису редагування |
Немає опису редагування |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
|Абревіатура=ХОНС | |Абревіатура=ХОНС | ||
|Дефініція=навчальне середовище, в якому для підтримування змістово-технологічних і інформаційно-комунікаційних освітніх функцій використовуються технології хмарних обчислень. | |Дефініція=навчальне середовище, в якому для підтримування змістово-технологічних і інформаційно-комунікаційних освітніх функцій використовуються технології хмарних обчислень. | ||
Розвиток мережі Інтернет та світової мережі ЦОД (центрів оброблення даних), а також широкого спектру пропозицій постачальників (провайдерів хмарних сервісів) створили умови для формування ХОНС. | Розвиток мережі Інтернет та світової мережі ЦОД (центрів оброблення даних), а також широкого спектру пропозицій постачальників (провайдерів хмарних сервісів) створили умови для формування ХОНС. | ||
Потреба здобувачів освіти в повсюдному доступі до цифрових освітніх ресурсів та інформаційно-комунікаційних мереж (зокрема Інтернет), сприяла поширенню освітніх застосувань хмаро орієнтованих сервісів, зокрема на платформах Azure, Google та Amazon в системі освіти України з 2012 р. Запропонований компаніями Microsoft, Google та IBM набір сервісів дав можливість створювати хмаро орієнтовані навчальні середовища на рівні закладу освіти, факультету, кафедри, методичного об’єднання, класу. | Потреба здобувачів освіти в повсюдному доступі до цифрових освітніх ресурсів та інформаційно-комунікаційних мереж (зокрема Інтернет), сприяла поширенню освітніх застосувань хмаро орієнтованих сервісів, зокрема на платформах Azure, Google та Amazon в системі освіти України з 2012 р. Запропонований компаніями Microsoft, Google та IBM набір сервісів дав можливість створювати хмаро орієнтовані навчальні середовища на рівні закладу освіти, факультету, кафедри, методичного об’єднання, класу. | ||
Набули нових функцій IT-підрозділи освітніх установ, що обирають як модель розгортання хмаро орієнтованого середовища (приватне, корпоративне, публічне, гібридне), так і модель його обслуговування (SaaS – програмне забезпечення як послуга, повний аутсорсинг провайдера (в закладах загальної середньої освіти), PaaS – платформа як послуга, частковий аутсорсинг провайдера (в закладах вищої освіти), IaaS – інфраструктура як послуга, без аутсорсингу провайдера. Структура ХОНС визначається його головним адміністратором з урахуванням взаємозв’язків між адміністрацією закладу освіти, пед. колективом і здобувачами освіти. | Набули нових функцій IT-підрозділи освітніх установ, що обирають як модель розгортання хмаро орієнтованого середовища (приватне, корпоративне, публічне, гібридне), так і модель його обслуговування (SaaS – програмне забезпечення як послуга, повний аутсорсинг провайдера (в закладах загальної середньої освіти), PaaS – платформа як послуга, частковий аутсорсинг провайдера (в закладах вищої освіти), IaaS – інфраструктура як послуга, без аутсорсингу провайдера. Структура ХОНС визначається його головним адміністратором з урахуванням взаємозв’язків між адміністрацією закладу освіти, пед. колективом і здобувачами освіти. | ||
Суб’єктами хмаро орієнтованого навч. середовища можуть бути викладачі, вчителі, учні, батьки, керівники навч. закладу, адміністратори. Вони можуть об’єднуватися у віртуальні предметні спільноти – такі як наук.-освітні спільноти, метод. об’єднання вчителів-предметників, спільноти керівників навч. закладів району, спільноти класних керівників, спільноти заступників директорів з навч.-виховної роботи або початкової освіти, спільноти вчителів математики, спільноти вчителів географії тощо. Спільноти можуть утворювати й учні. | Суб’єктами хмаро орієнтованого навч. середовища можуть бути викладачі, вчителі, учні, батьки, керівники навч. закладу, адміністратори. Вони можуть об’єднуватися у віртуальні предметні спільноти – такі як наук.-освітні спільноти, метод. об’єднання вчителів-предметників, спільноти керівників навч. закладів району, спільноти класних керівників, спільноти заступників директорів з навч.-виховної роботи або початкової освіти, спільноти вчителів математики, спільноти вчителів географії тощо. Спільноти можуть утворювати й учні. | ||
Широкого застосування в освітній практиці набули сервіси загального призначення: електронна пошта; система планування; електронний записник; структуроване сховище навчально-методичних матеріалів; програмне забезпечення Office; конструктор сайтів; система онлайнового зв’язку; корпоративна соціальна мережа, система командної роботи і специфічного (зокрема освітнього) призначення: система роботи з класом (ClassRoom, Google Class). | Широкого застосування в освітній практиці набули сервіси загального призначення: електронна пошта; система планування; електронний записник; структуроване сховище навчально-методичних матеріалів; програмне забезпечення Office; конструктор сайтів; система онлайнового зв’язку; корпоративна соціальна мережа, система командної роботи і специфічного (зокрема освітнього) призначення: система роботи з класом (ClassRoom, Google Class). | ||
Версія за 11:55, 19 травня 2026
Хмаро орієнтоване навчальне середовище
Хмаро орієнтоване навчальне середовище (ХОНС) - (англ. Example of reference) - навчальне середовище, в якому для підтримування змістово-технологічних і інформаційно-комунікаційних освітніх функцій використовуються технології хмарних обчислень.
Розвиток мережі Інтернет та світової мережі ЦОД (центрів оброблення даних), а також широкого спектру пропозицій постачальників (провайдерів хмарних сервісів) створили умови для формування ХОНС.
Потреба здобувачів освіти в повсюдному доступі до цифрових освітніх ресурсів та інформаційно-комунікаційних мереж (зокрема Інтернет), сприяла поширенню освітніх застосувань хмаро орієнтованих сервісів, зокрема на платформах Azure, Google та Amazon в системі освіти України з 2012 р. Запропонований компаніями Microsoft, Google та IBM набір сервісів дав можливість створювати хмаро орієнтовані навчальні середовища на рівні закладу освіти, факультету, кафедри, методичного об’єднання, класу.
Набули нових функцій IT-підрозділи освітніх установ, що обирають як модель розгортання хмаро орієнтованого середовища (приватне, корпоративне, публічне, гібридне), так і модель його обслуговування (SaaS – програмне забезпечення як послуга, повний аутсорсинг провайдера (в закладах загальної середньої освіти), PaaS – платформа як послуга, частковий аутсорсинг провайдера (в закладах вищої освіти), IaaS – інфраструктура як послуга, без аутсорсингу провайдера. Структура ХОНС визначається його головним адміністратором з урахуванням взаємозв’язків між адміністрацією закладу освіти, пед. колективом і здобувачами освіти. Суб’єктами хмаро орієнтованого навч. середовища можуть бути викладачі, вчителі, учні, батьки, керівники навч. закладу, адміністратори. Вони можуть об’єднуватися у віртуальні предметні спільноти – такі як наук.-освітні спільноти, метод. об’єднання вчителів-предметників, спільноти керівників навч. закладів району, спільноти класних керівників, спільноти заступників директорів з навч.-виховної роботи або початкової освіти, спільноти вчителів математики, спільноти вчителів географії тощо. Спільноти можуть утворювати й учні.
Широкого застосування в освітній практиці набули сервіси загального призначення: електронна пошта; система планування; електронний записник; структуроване сховище навчально-методичних матеріалів; програмне забезпечення Office; конструктор сайтів; система онлайнового зв’язку; корпоративна соціальна мережа, система командної роботи і специфічного (зокрема освітнього) призначення: система роботи з класом (ClassRoom, Google Class).
| Хмаро орієнтоване навчальне середовище | |
|---|---|
 |
Як оформляти посилання
Цей фрагмент - тільки довідкова інформація для редакторів, його не треба залишати в готових статтях
Важливо звернути увагу, що ми працюємо у семантичних вікі, і тому бажано не використовувати посилання без визначення їх змісту
Наявність таких посилань дозволить знаходити потрібні у пошукових запитах
Посилання на зовнішній інформаційний ресурс
Інформацію можна отримати за посиланням (https://uk.wikipedia.org/wiki/Інформаційний простір
або
Опис посилання
Додаткову інформацію иожна подивитися у зовнішній енциклопедії - у Вікіпедії.
Посилання на іншу сторінку УЕЕО
Доцілно використовувати семантичні властивості, що характеризують зміст цього посилання, такі як "Співпраця", "Автор ідеї", "Має відношення" та "Використовує" - подібно тому, як це робиться у блоці "Довідка". Якщо потрібно, будуть створені додаткові властивості.
Приклади:
Якщо треба змінити форму опису
Це поняття стосується такого важливого поняття, яке описане у статті щось про інший приклад
Цей науковець співпрацював з Національним університетом імені М. П. Драгоманова
якщо не потрібно змінювати форму опису.
Автором цієї теорії є Наукова школа Жалдака М. І.
Посилання буде червоним, якщо такої сторінки в УЕЕО ще немає. Це не помилка, воно запрпацює автоматично після того, як сторінка буде створена.
Ілюстрації
Досить просто додати одну ілюстрацію уніфікованого розміру у довільному мчсці за допомогою шаблона Зображення з параметрами Назва та Підпис:
Історична довідка
Передумови виникнення / Заснування / Походження
Перше використання терміна "Назва терміну" належить вченому ИИИ у 1999 році
Еволюція формування, становлення
Основні відомості
Таксономія / Класифікація
Ураховуючи вимоги та тенденції цифровізації освіти, виділяють чотири напрями :
фізична (вивчає питання, пов’язані з анатомічними, антропометричними,
нефізична (вивчає питання, не пов’язані з анатомічними, антропометричними,
Додаткові відомості
Фотогалерея
Відеоматеріали
Цікаві факти і висловлювання
Довідка
Ббббббб (англ. - Yyyyyyy) - розділ .... ергономіки як науково-практичної дисципліни, що вивчає освітню діяльність, ...., а також навчальне ми.
Джерела
- Про створення Аааа
- Особливості Ааааа
Автори
Оприлюднено: 00.00.0000
Останні зміни: 00.00.0000
