Навчання мобільне

Навчання мобільне

Навчання мобільне (НМ) - (англ. Mobile learning) - 1) підхід до навчання, при якому на основі мобільних Інтернет-пристроїв створюється мобільне освітнє середовище, де здобувачі освіти можуть використовувати їх як засіб доступу до розміщених в Інтернеті навчальних матеріалів будь-де та будь-коли; 2) різновид електронного навчання, що здійснюється за допомогою мобільних Інтернет-пристроїв, бездротових технологій та спеціального програмного забезпечення; 3) сучасний напрям розвитку систем дистанційної освіти із застосуванням мобільних Інтернет-пристроїв; 4) різновид індивідуалізованого повсюдного навчання, що відбувається ситуативно, у довільному місці та протягом всього життя.

Навчання мобільне

Історична довідка

Передумови виникнення / Заснування / Походження

Систематичне вживання терміна «навчання мобільне» розпочалось наприкінці 1950-х років та стосувалось організації мобільних класів для навчання дорослих у віддалених регіонах. Розвиток технологій у 1960-х роках спричинив трансформацію зміни змісту мобільного навчання: у цей період воно було пов’язано із виїзними навчальними класами у вигляді трейлерів, обладнаних відсутнім у закладі освіти обладнанням.

Еволюція формування, становлення

Сучасне мобільне навчання свій початок бере з робіт Алана Кея, який наголошував на ролі персонального комп’ютера як особистісного динамічного середовища (метамедіа), в якому об’єднувалися всі інші середовища: текст, графіка, анімація і навіть те, що ще не винайдено. Свій проект 1972 року Dynabook («динамічна книга») — компактний планшетний комп’ютер, легко керований, оснащений клавіатурою і пером, безпровідною мережею тощо — Алан Кей визначив як «персональний комп’ютер для дітей будь-якого віку» та «комп’ютер для конструктивістського навчання у динамічному світі», основою якого є положення соціального конструктивізму та конструкціонізму: особистісна зорієнтованість, висока інтерактивність, навчання через гру, спільне навчання, динамічне моделювання, навчання завжди та всюди.

У 1990-х роках у ряді університетів Європи та Азії були розроблені системи мобільного навчання студентів. Значну роль у цьому відіграла піонер у створенні мобільних Інтернет-пристроїв — корпорація Palm та її проект Palm Education Pioneers. У 2001 році Європейська Комісія започаткувала проект mLearning (провідна ідея проекту: «що навчальне, те — мобільне»), а Десмондом Кіганом була запропонована концепція мобільного навчання. У 2002 році в Канаді створено Консорціум мобільного навчання (The m-Learning Consortium), а в Австралії — державний стандарт на мобільне навчання.

У 2004 році корпорація Intel виконала проект «Навчання завжди та всюди», метою якого було надання кожному учню персонального доступу до мобільних комп’ютерних пристроїв та забезпечення бездротового зв’язку в школах. Його розвиток — Intel World Ahead Education, розпочатий в Україні у 2008 році під назвою «Мобільні технології школам» (середовище електронного навчання «1 учень: 1 комп’ютер»).

Основні відомості

Особливості

ЮНЕСКО розроблені рекомендації з використання мобільних технологій для організації навчального процесу незалежно від місця та часу:

• забезпечення рівного доступу до освіти;
• персоналізація навчання, миттєвий зворотний зв’язок і оцінка результатів навчання;
• навчання в будь-який час і в будь-якому місці;
• ефективне використання часу в навчальних аудиторіях;
• формування мобільних навчальних спільнот;
• підтримка ситуаційного навчання;
• розвиток безперервного «безшовного» навчання;
• забезпечення зв’язку між формальним та неформальним навчанням;
• мінімізація наслідків руйнування освітнього процесу в зонах військових конфліктів або стихійних лих;
• допомога у навчанні осіб з особливими освітніми потребами;
• підвищення якості комунікації та управління освітнім процесом;
• максимізація ефективності витрат.

Таксономія / Класифікація

Принципи організації мобільного навчання:

• навчання як дослідження;
• чутливість до контексту;
• створення навчально-дослідницьких співтовариств;
• співпраця в процесі навчання;
• особистісно орієнтоване навчання;
• насичення мобільного освітнього простору носіями знань.

Довідка

Навчання мобільне (англ. - Mobile learning) - 1) підхід до навчання, при якому на основі мобільних Інтернет-пристроїв створюється мобільне освітнє середовище, де здобувачі освіти можуть використовувати їх як засіб доступу до розміщених в Інтернеті навчальних матеріалів будь-де та будь-коли; 2) різновид електронного навчання, що здійснюється за допомогою мобільних Інтернет-пристроїв, бездротових технологій та спеціального програмного забезпечення; 3) сучасний напрям розвитку систем дистанційної освіти із застосуванням мобільних Інтернет-пристроїв; 4) різновид індивідуалізованого повсюдного навчання, що відбувається ситуативно, у довільному місці та протягом всього життя..

Ключові слова: навчання мобільне, навчання через гру, дистанційна освіта

Джерела

1. Биков В. Ю. Мобільний простір і мобільно орієнтоване середовище Інтернет-користувача: особливості модельного подання та освітнє застосування // Інформаційні технології в освіті. 2013.
2. Семеріков С., Теплицький І., Шокалюк М. Мобільне навчання: історія, теорія, методика // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2008.
3. UNESCO policy guidelines for mobile learning [Electronic resource], Paris, 2013.

Автор

Биков В. Ю., Семеріков С. О., Сороко Н. В.

Оприлюднено: 21.05.2026

Останні зміни: 00.00.0000