Українська електронна енциклопедія освіти

Коменський Ян Амос

Коменський Ян Амос - (іноз. Komenskyi Yan Amos) - чеський педагог-гуманіст, мислитель, теолог, письменник, громадський, державний та церковний діяч.

Коменський Ян Амос
Ім’я особи	Коменський Ян Амос (іноз. Komenskyi Yan Amos)
Інші прізвища
Роки життя	28.03.1592 - 15.11.1670
Науковий ступінь	-
Вчене звання	-
Напрями діяльності	теологія, педагогіка, дидактика
Наукова школа	освіта
Місце народження	с. Нівніце, Південна Моравія, Чехія
Місце смерті	Амстердам, Нідерланди
Поховання	Амстердам, Нідерланди
Alma mater	Герборнська академія, Гайдельберзький університет
Magnum opus	Велика дидактика
Відзнаки	-
Вебсайт	https://dnpb.gov.ua/ua/informatsiyno-bibliohrafichni-resursy/vydatni-pedahohy/komenskyy-yan-amos/

Життєпис

Коменський Ян Амос народився 28 березня 1592 р. в с. Нівніце, що Південній Моравії (Чехія), неподалік від міста Угерськи-Брод у Моравії.

Батько Коменського – Коменський Мартін був досить заможною людиною, користувався повагою співгромадян і належав до релігійної громади „Чеських братів” – послідовників гуситського протестантського руху.

Освіта

Освіту спочатку здобував вдома. Батько займаючись навчанням сина вдома (головним чином, за Біблією), прищепив йому любов до знань і розумових занять.

Пізніше Коменський Я. А. вчився в братській школі Угерсько-Броду, але не закінчив її – 1604 р. померли його батьки й сестри.

З родини залишився лише дванадцятирічний Ян Амос і його старша сестра. Опікуни мало піклувалися про освіту хлопчика й протягом кількох років він вчився лише уривками.

Коли Коменському було 16 років, він вступив до латинської школи.

Він уже тоді почав аналізувати й розуміти, що існуюча система освіти, її організація та методи викладання, успадковані від догматичної середньовічної школи, малоефективні й не сприяють розвиткові в учнях любові до знань. Пізніше він назвав свої шкільні роки втраченим часом. Цей особистий негативний досвід рано спонукав Коменського зайнятися вдосконаленням системи шкільної освіти.

У 1611 р. керівники „Чеських братів” направили здібного юнака на богословський факультет Карлова університету в Празі, а пізніше – до Гернборнської академії в Німеччині. Там молодий чех познайомився з творами багатьох мислителів античності й доби Відродження, увійшов до сфери європейської культури. Особливо виділяв Коменський праці філософа Платона, зокрема ідею про те, що для отримання істинної мудрості необхідно розвивати власну мову.

Улітку 1613 р. Коменський здійснив подорож Північною Європою і того ж року записався до числа слухачів знаменитого Гейдельберзького університету, де провчився близько року.

Діяльність

Педагогічна діяльність

З 1614 р. починається практична педагогічна діяльність 22-річного Коменського.

Він постійно займався самоосвітою, уважно читав твори гуманістів тієї доби, а головне – глибоко вивчав процес навчання в школі і незабаром почав його реформувати заради того, щоб зробити цей процес привабливим для дітей, який пробуджує в них інтерес до знань. Він порушував традиційні канони тогочасного шкільного життя: широко використовував те, що сьогодні називають „наочність”, водив учнів на прогулянки на природу, знайомив їх не лише з книгами, але й з реальним життям, з предметами і явищами, які оточували їх.

Будучи обраним головою общини чеських братів, Коменський у 1648 р. повертається в Лешно. Коли община розпалась, зайнявся викладацькою діяльністю. Протягом кількох років він керував школою в Угорщині (1650-1654), куди також був запрошений як відомий педагог. Тут він уклав підручник „Видимий світ у малюнках” (1654) – перший підручник, побудований за принципом наочності.

Науково-експертна діяльність

Коменський Я. А. - основоположник нової прогресивної педагогічної системи, автор проекту реформи шведської системи освіти та методики викладання латинської мови, організатор шкіл, теоретик єдиної шкільної освіти, класно-урочної форми навчання, дидактичних принципів (особливо відомий принцип наочності – “золоте правило дидактики”), нових методів навчання.

В основу педагогічної системи Коменський Я. А. поклав принцип природовідповідності як врахування законів розвитку природи й людської особистості. Виходячи з цього принципу, обґрунтував вікову періодизацію, принцип єдиної школи, класно-урочну систему навчання, дидактичні принципи і методи навчання, пріоритетність морального виховання, вимоги до посади вчителя.

У 1630 р. Коменський Я. А.завершив працю „Материнська школа”, яку присвятив дошкільному вихованню дітей у сім’ї. Він розглядав правильне дошкільне виховання, по-перше, як засіб охорони дітей від шкідливих, випадкових, неправильних впливів на них і, по-друге – як міцну основу для всього наступного виховання. Материнська школа в розумінні Коменського, – це сім’я, де протікає все життя дитини від народження до 6-ти років. Він вважав, що без хорошого початкового виховання дитини в сім’ї рішуче постраждає все наступне виховання і освіта людини.

Його педагогічні погляди величезною мірою вплинули на розвиток світової педагогіки і шкільної практики. Більшість педагогічних положень Коменського Я. А. є актуальними й сьогодні.

Міжнародне співробітництво

Переслідування католицькою церквою змусило Коменського Я. А. з 1628 р. шукати пристановища в Польщі, Англії, Швеції, Угорщині, Голландії.

Під час Тридцятилітньої війни (1618-1648) Коменського Я. А. переслідували, і він був вимушений покинути батьківщину разом із частиною общини та поселитись в польському місті Лешно, де керував братською школою, а потім був обраний єпископом. Під час переслідувань Коменський не раз втрачав усе своє майно, загинув ряд рукописів-творів Коменського, померли його дружина і діти.

Коли у 1656 р. під час шведсько-польської війни м. Лешно було спалене, Коменський знайшов собі притулок в Нідерландах, в Амстердамі, де написав 7 томів величезної праці „Загальна порада про виправлення справ людських”, в якій накреслив гуманну і демократичну програму реформи людського суспільства. Тут він висловлює ідею створення міжнародних організацій, які турбувалися б про збереження миру в усьому світі і про розповсюдження освіти серед усіх народів. Підсумок свого життя Коменський підвів у праці „Єдино необхідне” (1662).

Основні праці

Педагогічні погляди Коменський Я. А. виклав у працях: «Велика дидактика», «Материнська школа», «Пансофічна школа», «Закони добре організованої школи» та підручниках: «Відкриті двері мов», «Фізика», «Астрономія», «Вступ до латинської мови», «Зал латинізму», «Новійший метод мов», «Світ чуттєвих речей в малюнках», «Школа-гра» та ін.

Праці «Загальна порада про виправлення людських справ», «Ангел миру» Коменський присвячує проблемі встановлення миру між народами в дусі християнства.

Додаткові відомості

Довідка

(іноз. ) - , .

Місце народження - , (.. - ..).

Місце навчання - .

Місце роботи - , , , , , .

Напрями діяльності - .

Найвизначніші праці - .

Основні нагороди - .

Науковий напрям - .

Автор

28

Оприлюднено: 28.10.2025

Останні зміни: 27.10.2025

Модератор: Литовченко О. В.