Трансформаційна діяльність закладу вищої освіти задля розвитку громад і регіонів
Трансформаційна діяльність закладу вищої освіти задля розвитку громад і регіонів – це процес суттєвого оновлення суб’єктно-об’єктних взаємовідносин між учасниками освітнього процесу та представниками громадянського суспільства, територіальними спільнотами, органами державної влади та органами місцевого самоврядування, локальними інституціями, що забезпечують реалізацію державної політики у сфері освіти, культури, туризму, охорони здоров’я та інших суспільних сфер і спрямовують спільні зусилля на побудову стійкого економічного, соціального та екологічного майбутнього територій, що супроводжуються зміною фокусу світоглядно-ціннісних орієнтацій та переосмисленням університетської місії у бік соціального служіння громаді, народу, країні. Процес трансформаційної діяльності закладу вищої освіти задля розвитку громад і регіонів не є шаблонним, а відбувається за власним сценарієм розвитку й реалізується через використання базових принципів, які вибудовують каркас змін та нововведень на рівні інституції, що підтримується університетською спільнотою і транслюється у простір територіальних об’єднань. Ключовими принципами реалізації змін є: демократизм; довіра; соціальна відповідальність; соціальна справедливість; соціальне згуртування; різноманітність, зокрема культурна; глобальна та глокальна солідарність; відкритість; багаторівневість; соціальна інклюзія; соціальне служіння, людино- та студентоцентризм та ін.
Джерела
Література, на підставі якої, сформульовано авторське визначення
1. Калашнікова С., Литовченко О. (2022). Аналіз провідного вітчизняного досвіду реалізації соціальної відповідальності університету як інструмент розвитку місцевої громади у мирний час та в умовах війни // Калашнікова С., Оржель О. (ред.), Аналіз провідного вітчизняного та зарубіжного досвіду щодо реалізації соціальної відповідальності університетів під час конфліктів, воєнних дій та повоєнного відновлення: аналітичні матеріали, С. 30-61. URL: https://doi.org/10.31874/978-617-7644-56-8-2022
2. Кравченко О. І., Васиньова Н. С., Хриков Є. М. (2023). Взаємодія закладів вищої освіти з територіальними громадами. Полтава: ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка». 127 с.
3. Хлєбік С. Р., Литвиненко В. В. (2018). Світова практика використання науково-практичного потенціалу ВНЗ у громаді // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. Вип. 150. С. 146–149.
4. O’Brien E., Ćulum Ilić B., Veidemane A., Dusi D., Farnell Th., Šćukanec Schmidt N. (2022). Towards a European framework for community engagement in higher education – a case study analysis of European universities // International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 23, No. 4. P. 815–830. URL: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/ijshe-03-2021-0120/full/pdf