| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
===Джерела=== | ===Джерела=== | ||
# | # [[Сем_посилання::https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/3583/1/1.pdf|Биков В. Ю. Теоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища сучасних педагогічних систем]] // Інформаційні технології і засоби навчання: збірник наукових праць / за ред. В. Ю. Бикова. Київ, 2005. | ||
# [[Сем_посилання::https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/3099/1/%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF.pdf|Жук Ю. О., Соколюк О. М. Характерні ознаки структури комп’ютерно орієнтованого навчального середовища]] // Інформаційні технології і засоби навчання: збірник наукових праць / за ред. В. Ю. Бикова. Київ, 2005. | |||
# [[Сем_посилання::https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/617/7/Organ_Navch_komp_sered.pdf|Організація навчальної діяльності у комп’ютерно орієнтованому навчальному середовищі]]: посібник / за ред. Ю. О. Жука. Київ, 2012. | |||
===Автори=== | ===Автори=== | ||
Версія за 14:32, 25 травня 2026
Комп’ютерно орієнтоване навчальне середовище
Комп’ютерно орієнтоване навчальне середовище (КОНС) - (англ. Computer-oriented learning environment) - навчальне середовище педагогічних систем, в якому окремі дидактичні функції передбачають педагогічно доцільне використання комп’ютерних і комп'ютерно орієнтованих засобів навчання, електронних освітніх ресурсів та засобів інформаційно-комунікаційних мереж.
| Комп’ютерно орієнтоване навчальне середовище | |
|---|---|
| [[Файл:|360px|{{{Назва}}}]] |
Основні відомості
КОМП'ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ – навчальне середовище педагогічних систем, в якому окремі дидактичні функції передбачають доцільне педагогічно виважене використання комп’ютерних і комп'ютерно орієнтованих засобів навчання, електронних освітніх ресурсів, а також засобів і сервісів інформаційно-комунікаційних мереж.
Комп'ютерно орієнтоване навчальне середовище розглядають як сукупність методологічних підходів, методичних подань, інструментальних і апаратних засобів для досягнення цілей навчання. В такому середовищі реалізується надання навчальної інформації; здійснюється комунікація між усіма учасниками навчального процесу; забезпечується індивідуальна, групова і самостійна робота.
Типи комп'ютерно орієнтованого навчального середовища
Залежно від функціонально-технологічних характеристик інформаційно-комунікаційних мереж виділяють:
- Закрите комп'ютерно орієнтоване навчальне середовище – комп'ютерно орієнтоване навчальне середовище з використанням засобів і сервісів локальних інформаційно-комунікаційних мереж навчального закладу.
- Закрите комп'ютерно інтегроване навчальне середовище – комп'ютерно орієнтоване навчальне середовище, в якому окремі дидактичні функції, а також деякі важливі функції управління навчальним процесом, передбачають педагогічно доцільне інформаційно-комунікаційно-технологічно координоване та інтегроване використання комп’ютерних і комп'ютерно орієнтованих засобів навчання, електронних освітніх ресурсів, а також засобів і сервісів локальних інформаційно-комунікаційних мереж навчального закладу.
- Відкрите комп'ютерно орієнтоване навчальне середовище – комп'ютерно орієнтоване навчальне середовище з використанням засобів і сервісів відкритих інформаційно-комунікаційних мереж (Інтернет).
- Відкрите комп'ютерно інтегроване навчальне середовище – інформаційно-комунікаційно-технологічне навчальне середовище педагогічних систем, в якому переважна більшість дидактичних функцій, а також деякі важливі функції управління навчальним процесом, передбачають педагогічно доцільне інформаційно-комунікаційно-технологічно координоване та інтегроване використання як засобів й електронних освітніх ресурсів у межах інформаційно-комунікаційно-технологічної інфраструктури навчального закладу, так і засобів і сервісів відкритих інформаційно-комунікаційних мереж (Інтернет).
- Персоніфіковане комп'ютерно інтегроване навчальне середовище – відкрите комп'ютерно інтегроване навчальне середовище, в якому забезпечується гнучке налаштування засобів, технологій і сервісів (в тому числі віртуальних засобів) інформаційно-комунікаційно-технологічної інфраструктури як навчального закладу, так і віртуальної інформаційно-комунікаційно-технологічної інфраструктури відкритих інформаційно-комунікаційних мереж (в тому числі корпоративних і загальнодоступних) на індивідуальні інформаційно-комунікаційні та операційно-процесуальні потреби учасників навчально-виховного процесу.
Дані середовища можна розглядати як технологічну основу сучасної моделі освіти, що сприяє створенню нових форм навчання і характеру взаємодії суб’єктів навчального процесу, зміні змісту їх діяльності.
Додаткові відомості
Довідка
Комп’ютерно орієнтоване навчальне середовище (англ. – Computer-oriented learning environment) – навчальне середовище педагогічних систем, в якому окремі дидактичні функції передбачають педагогічно доцільне використання комп’ютерних і комп'ютерно орієнтованих засобів навчання, електронних освітніх ресурсів та засобів інформаційно-комунікаційних мереж.
Джерела
- Биков В. Ю. Теоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища сучасних педагогічних систем // Інформаційні технології і засоби навчання: збірник наукових праць / за ред. В. Ю. Бикова. Київ, 2005.
- Жук Ю. О., Соколюк О. М. Характерні ознаки структури комп’ютерно орієнтованого навчального середовища // Інформаційні технології і засоби навчання: збірник наукових праць / за ред. В. Ю. Бикова. Київ, 2005.
- Організація навчальної діяльності у комп’ютерно орієнтованому навчальному середовищі: посібник / за ред. Ю. О. Жука. Київ, 2012.
Автори
Оприлюднено: 25.05.2026
Останні зміни: 25.05.2026
