Українська електронна енциклопедія освіти

Версія за 16:18, 17 березня 2026

Електронний навчальний курс

Електронний навчальний курс (ЕНК) - (англ. Electronic training course) - комплекс навчально-методичних матеріалів та освітніх послуг, створених для організації індивідуального та групового навчання з використанням технологій дистанційного навчання, що реалізується засобами ІКТ, у якому навчальний матеріал подається у структурованому вигляді.

Електронний навчальний курс

Основні відомості

Особливість електронного навчального курсу полягає у тому, що він передбачений для оволодіння студентами (учнями, слухачами) навчальним матеріалом під керівництвом викладача. Основні характеристики електронного навчального курсу: структурованість навчально-методичних матеріалів; логіка вивчення навчального курсу; чіткий графік виконання навчального плану; наявність налагодженої системи інтерактивної взаємодії викладача і студента, студентів між собою за допомогою інформаційних технологій протягом усього часу вивчення дисципліни; якість підготовлених навчальних матеріалів, які дають змогу набути компетентностей, задекларованих у робочій програмі; система оцінювання та контролю виконання всіх видів навчальної діяльності студентів/учнів.

Електронний навчальний курс забезпечує: управління навчальним процесом та адміністрування; поширення навчальних відомостей; можливість вивчення теоретичного матеріалу; самоконтроль; закріплення матеріалу; формування навичок і вмінь на основі отриманих знань; сумісну діяльність студентів/учнів у малих групах; синхронна та асинхронна взаємодія; контроль за засвоєнням теоретичного матеріалу; виконання практичних завдань та їх контроль.

Основними структурними одиницями електронного навчального курсу є: візитка курсу (коротка інформація про курс, його авторів, напрям підготовки тощо); загальна інформація про курс (робоча програма; календарний план; критерії оцінювання навчальних досягнень студентів); навчальні модулі (містять теоретичний навчальний матеріал, практичні та самостійні роботи; модульний контроль); підсумкова атестація (матеріали для підготовки до складання заліків та іспитів); глосарій; перелік рекомендованої літератури та Інтернет-джерел.

Електронні навчальні курси можуть бути використані як для організації навчання студентів/учнів/слухачів дистанційної та заочної форм, так і для підтримування освітнього процесу викладання певних дисциплін/предметів чи окремих модулів для денної форми навчання.

Довідка

Електронний навчальний курс (англ. - Electronic training course) - комплекс навчально-методичних матеріалів та освітніх послуг, створених для організації індивідуального та групового навчання з використанням технологій дистанційного навчання, що реалізується засобами ІКТ, у якому навчальний матеріал подається у структурованому вигляді.

Джерела

Технологія створення дистанційного курсу: навч. посіб. Київ, 2008.
Морзе Н. В., Глазунова О. Г., Мокрієв М. В. Методика створення електронного навчального курсу (на базі платформи дистанційного навчання MOODLE 3): навч. посіб. Київ, 2016. ознайомитись

Автор

Буров О. Ю.

Оприлюднено: 23.12.2024

Останні зміни: 19.12.2024

Модератор: Литовченко О. В.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =={{PAGENAME}}==
 {{Довідка
-|Name=Ergonomics in education
+|Name=Electronic training course
-|Дефініція=розділ ергономіки як науково-практичної дисципліни, що вивчає освітню діяльність, знаряддя та засоби діяльності, а також навчальне середовище в процесі їхньої взаємодії з метою забезпечення ефективності, безпеки та комфортності учасників освітнього процесу. За рівнем складності об’єкту дослідження Е.о. відноситься до макро-ергономіки, де об’єктом є система «учасник освітнього процесу – технічні знаряддя та засоби освітньої діяльності – навчальне середовище» (СУТС), а предметом – властивості цієї системи
+|Дефініція=комплекс навчально-методичних матеріалів та освітніх послуг, створених для організації індивідуального та групового навчання з використанням технологій дистанційного навчання, що реалізується засобами ІКТ, у якому навчальний матеріал подається у структурованому вигляді.
 |Ілюстрація=Electronic training course.png
-|Абревіатура=ЕО
+|Абревіатура=ЕНК
-|Аудіо=https://www.soundhelix.com/examples/mp3/SoundHelix-Song-8.mp3
 }}
 __TOC__
-===Історична довідка===
-====Передумови виникнення / Заснування / Походження====
-Перше використання терміна "ергономіка" належить польському вченому W. Jastrzebowsky (1857). Як дисципліна, ергономіка виникла в роки Другої світової війни, коли зросла роль впливу людини на управління військовими системами, що все більш ускладнювалися. Після війни розвиток ергономіки продовжився в напрямі вирішення завдань цивільного характеру. У 1945 р. було створено перше товариство професійних ергономістів у Великій Британії, які об’єднались у 1949 р. у першу професійну асоціацію, а в 1959 р. було засновано Міжнародну ергономічну асоціацію (МЕА) для задоволення потреб у міжнародному співробітництві, головним чином у Європі.
-====Еволюція формування, становлення====
 ===Основні відомості===
-====Таксономія / Класифікація====
+Особливість електронного навчального курсу полягає у тому, що він передбачений для оволодіння студентами (учнями, слухачами) навчальним матеріалом під керівництвом викладача. Основні характеристики електронного навчального курсу: структурованість навчально-методичних матеріалів; логіка вивчення навчального курсу; чіткий графік виконання навчального плану; наявність налагодженої системи інтерактивної взаємодії викладача і студента, студентів між собою за допомогою інформаційних технологій протягом усього часу вивчення дисципліни; якість підготовлених навчальних матеріалів, які дають змогу набути компетентностей, задекларованих у робочій програмі; система оцінювання та контролю виконання всіх видів навчальної діяльності студентів/учнів.
-Ураховуючи вимоги та тенденції цифровізації освіти, виділяють чотири напрями сучасної ергономіки: ''фізична'' (вивчає питання, пов’язані з анатомічними, антропометричними, фізіологічними та біомеханічними характеристиками людини, які мають відношення до фізичної праці; наприклад, робоча поза, розлади опорно-рушійного апарату, компоновка робочого місця, надійність, здоров’я тощо), ''когнітивна'' (вивчає такі психічні процеси, як сприйняття, пам’ять, прийняття рішень і їх вплив на взаємодію між людиною та іншими елементами системи; наприклад, пізнавальна діяльність, прийняття рішень, взаємодія людини та цифрових систем, підготовка та безперервне навчання), ''організаційна'' (розглядає питання, пов’язані з оптимізацією СУТС, включаючи їх організаційні структури та процеси управління; наприклад, системи зв’язку між індивідуумами, управління груповими ресурсами, розробку проектів, кооперацію, кооперативну роботу та управління), ''інформаційна'' (розглядає питання, пов’язані з кількісними та якісними характеристиками інформації, що формує особистість; наприклад, вплив змісту інформації на ефективність і безпеку її отримувача, оцінка небезпеки інформації для життя і діяльності людини, забезпечення ефективності обробки інформації, можливість захисту від неї або пом'якшення її негативного впливу, розвиток культури інформаційної безпеки, вирішення питань гармонізації можливостей людини та інформаційного середовища).
-====Особливості====
+Електронний навчальний курс забезпечує: управління навчальним процесом та адміністрування; поширення навчальних відомостей; можливість вивчення теоретичного матеріалу; самоконтроль; закріплення матеріалу; формування навичок і вмінь на основі отриманих знань; сумісну діяльність студентів/учнів у малих групах; синхронна та асинхронна взаємодія; контроль за засвоєнням теоретичного матеріалу; виконання практичних завдань та їх контроль.
-Ергономічні основи когнітивної (пізнавальної) діяльності здобувача освіти (КДЗО) можна визначити таким чином: понятійно-категоріальний апарат КДЗО; ергономічні властивості системи навчальної діяльності та їх оцінювання; система управління КДЗО; закономірності системної організації психофізіологічного забезпечення когнітивної діяльності; індивідуальні та групові психофізіологічні властивості учня, що впливають на когнітивний розвиток; вплив внутрішніх і зовнішніх факторів на ефективність КД; організація процесу діагностики та використання її результатів з метою управління КДЗО; удосконалення тестування когнітивних здібностей та оптимізація поточної КД здобувача освіти; побудова моделей КД; проектування та експлуатація ІКТ оцінювання КДЗО.
-'''''Ергономічне оцінювання'''''
+Основними структурними одиницями електронного навчального курсу є: візитка курсу (коротка інформація про курс, його авторів, напрям підготовки тощо); загальна інформація про курс (робоча програма; календарний план; критерії оцінювання навчальних досягнень студентів); навчальні модулі (містять теоретичний навчальний матеріал, практичні та самостійні роботи; модульний контроль); підсумкова атестація (матеріали для підготовки до складання заліків та іспитів); глосарій; перелік рекомендованої літератури та Інтернет-джерел.
-СУТС характеризується такими ергономічними властивостями — керованість, обслуговуваність, освоюваність, життєздатність (у цифровому середовищі), життєстійкість (як по відношенню до СУТС, так і по відношенню до її людського складника). Ергономічний аналіз СУТС проводиться з практичною метою у вигляді ергономічного оцінювання та ергономічної експертизи з використанням оцінок: інтегральна (ергономічність), комплексні, групові, одиничні. Інтегральна оцінка обчислюється як сума зважених комплексних показників за шкалою [0,1] і використовується для рекомендацій щодо умов застосування об’єкту аналізу.
+Електронні навчальні курси можуть бути використані як для організації навчання студентів/учнів/слухачів дистанційної та заочної форм, так і для підтримування освітнього процесу викладання певних дисциплін/предметів чи окремих модулів для денної форми навчання.
-===Додаткові відомості===
-====Фотогалерея====
-====Відеоматеріали====
-====Цікаві факти і висловлювання====
 ====Довідка====
-<blockquote>'''[[Назва::Ергономіка в освіті]] ''' (''англ. - [[Name::Ergonomics in education]]'') - [[Дефініція:: розділ ергономіки як науково-практичної дисципліни, що вивчає освітню діяльність, знаряддя та засоби діяльності, а також навчальне середовище в процесі їхньої взаємодії з метою забезпечення ефективності, безпеки та комфортності учасників освітнього процесу. За рівнем складності об’єкту дослідження Е.о. відноситься до макро-ергономіки, де об’єктом є система «учасник освітнього процесу – технічні знаряддя та засоби освітньої діяльності – навчальне середовище» (СУТС), а предметом – властивості цієї системи]].
+<blockquote>'''[[Назва::Електронний навчальний курс]] ''' (''англ. - [[Name::Electronic training course]]'') - [[Дефініція:: комплекс навчально-методичних матеріалів та освітніх послуг, створених для організації індивідуального та групового навчання з використанням технологій дистанційного навчання, що реалізується засобами ІКТ, у якому навчальний матеріал подається у структурованому вигляді]].
 </blockquote>
 ===Джерела===
-# ДСТУ 3899-99. Дизайн та ергономіка. Терміни та визначення. Держстандарт України. 1999. 33 c.
+# Технологія створення дистанційного курсу: навч. посіб. Київ, 2008.
-# Pinchuk O., Burov O., Lytvynova S. Learning as a Systemic Activity. ''Advances in Intelligent Systems and Computing'' / Karwowski W., Ahram T., Nazir S. (eds). 2019. Vol 963. P.335-342. Cham: Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-20135-7_33.
+# Морзе Н. В., Глазунова О. Г., Мокрієв М. В. Методика створення електронного навчального курсу (на базі платформи дистанційного навчання MOODLE 3): навч. посіб. Київ, 2016. [[Сем_посилання::https://filos.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2021/03/Posibnyk_ENK_moodle_2016.pdf/ |ознайомитись]]
-# Burov O. Human Factors/Ergonomics in eWorld: Methodology, Techniques and Applications. ''Advances in Intelligent Systems and Computing''. AHFE 2020 / Karwowski, W., Trzcielinski, S., Mrugalska, B. (eds). Vol. 971. Cham: Springer. [https://doi.org/10.1007/978-3-030-20494.&#x20;P.5-43 <nowiki>https://doi.org/10.1007/978-3-030-20494</nowiki>. P.5-43].
 ===Автор===

Українська електронна енциклопедія освіти

Ukrainian Electronic Encyclopedia of Education

Нові статті

Новини