Українська електронна енциклопедія освіти

Поточна версія на 12:46, 11 жовтня 2024

Створення статті

Провайдер

Гасло

ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА

Історична довідка

Передумови виникнення / Заснування / Походження

''Істо́рія шту́чного інтеле́кту (ШІ, англ. artificial intelligence, AI) почалася у стародавньому світі, з міфів, оповідань та чуток про створення штучних істот, яких майстри обдарували розумом чи свідомістю. Зерна сучасного ШІ заклали філософи, які намагалися описати процес людського мислення як механічне маніпулювання символами. Ця робота досягла найвищої точки винайденням у 1940-х роках програмованого цифрового комп'ютера, машини, що ґрунтується на абстрактній сутності математичного міркування. Цей пристрій та ідеї в його основі надихнули невелику групу науковців почати серйозно обговорювати можливість побудови електронного мозку.. ''У 1940-х і 50-х роках група науковців з різних галузей (математики, психології, інженерії, економіки та політології) почали обговорювати можливість створення штучного мозку. Алан Тюрінг був першим, хто здійснив істотні дослідження в галузі, яку він називав машинним інтелектом (англ. Machine Intelligence).[1] Галузь досліджень штучного інтелекту заснували як академічну дисципліну 1956 року. ''1951 року, використовуючи машину Ferranti Mark 1[en] Манчестерського університету, Крістофер Стрейчі[en] написав програму для гри в шашки, а Дітріх Принц[en] — для гри в шахи.[72] Програма для гри в шашки Артура Семюеля, предмет його статті 1959 року «Деякі дослідження в машинному навчанні з використанням гри в шашки», з часом досягла достатнього рівня майстерності, щоби викликати на поєдинок поважного аматора.[73] Ігровий ШІ продовжуватимуть використовувати як міру поступу в ШІ протягом усієї його історії.

Антотація

Стаття присвячена висвітленню актуальних проблем використання штучного інтелекту в освітній діяльності педагогів. Розглянуто сучасний досвід з використання штучного інтелекту для організації освітнього процесу як в очному навчанні, такі в дистанційному та змішаному навчанні. Приділено увагу сучасним проблемам використання педагогами нейромереж із штучним інтелектом під час підготовки до занять. Описано досвід використання нейромереж зі штучним інтелектом для генерування тестової інформації, формування освітніх діалогів, складання конспектів.

Ключові слова

annotatio

Історія винайдення / Еволюція формування, становлення / Етапи розвитку

Русова Софія Федорівна

Русова Софія

Основні відомості

Таксономія / Класифікація

Тип / Стиль

Структура / План побудови

Функціональний опис / Доказова база / Діяльність

Методологія / Правила

Наукове та практичне значення

Місце у сучасній науці

Система поглядів / Засадничі ідеї

Наукові школи і течії / Постаті

Визнання / Досягнення

Додаткові відомості

Фотогалерея

Відеоматеріали

Цікаві факти і висловлювання

Довідка

Джерела

Джерело 1. Джерела оформлюються за ДСТУ 8302:2015.
Джерело 2. Не рекомендовано використовувати посилання на російські та білоруські джерела.
Джерела 3. Назви країн-агресорів, їхніх населених пунктів та прізвища лідерів рекомендовано зазначати з малої літери.

Автор

Прізвище І. Б.

Оприлюднено: 01.01.2025

Останні зміни: 01.01.2025

Модератор: Login_redactora

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 Створення статті
-=== '''ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА  Л. Г. Кондратова''' ===
+=={{PAGENAME}}==
+{| style="width: 30em; font-size: 80%; line-height: 20px; border: 1px solid #e5ecf7; background-color: #fbfcfe; color: black; margin-bottom: 1em; margin-left: 2em; padding: 0.75em; float: right; text-align: left;"
+! style="text-align: center; background-color:#e5ecf7; padding: 0.5em;" colspan="2" |<big>Гасло</big>
+|-
+| style="text-align: center;" colspan=2 | [[Файл:Штучний інтелект.webp|300px|Гасло]] <br \>
+|-
+| style="text-align: center;" colspan=2 | <br \> {{#widget:Audio
+|url=https://www.soundhelix.com/examples/mp3/SoundHelix-Song-8.mp3
+}}
+|}
+=== '''ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА'''  ===
+__TOC__
+===Історична довідка===
+====Передумови виникнення / Заснування / Походження====
+''''Істо́рія шту́чного інтеле́кту (ШІ, англ. artificial intelligence, AI) почалася у стародавньому світі, з міфів, оповідань та чуток про створення штучних істот, яких майстри обдарували розумом чи свідомістю. Зерна сучасного ШІ заклали філософи, які намагалися описати процес людського мислення як механічне маніпулювання символами. Ця робота досягла найвищої точки винайденням у 1940-х роках програмованого цифрового комп'ютера, машини, що ґрунтується на абстрактній сутності математичного міркування. Цей пристрій та ідеї в його основі надихнули невелику групу науковців почати серйозно обговорювати можливість побудови електронного мозку..''
+''''У 1940-х і 50-х роках група науковців з різних галузей (математики, психології, інженерії, економіки та політології) почали обговорювати можливість створення штучного мозку. Алан Тюрінг був першим, хто здійснив істотні дослідження в галузі, яку він називав машинним інтелектом (англ. Machine Intelligence).[1] Галузь досліджень штучного інтелекту заснували як академічну дисципліну 1956 року.''
+''''1951 року, використовуючи машину Ferranti Mark 1[en] Манчестерського університету, Крістофер Стрейчі[en] написав програму для гри в шашки, а Дітріх Принц[en] — для гри в шахи.[72] Програма для гри в шашки Артура Семюеля, предмет його статті 1959 року «Деякі дослідження в машинному навчанні з використанням гри в шашки», з часом досягла достатнього рівня майстерності, щоби викликати на поєдинок поважного аматора.[73] Ігровий ШІ продовжуватимуть використовувати як міру поступу в ШІ протягом усієї його історії.''
+=== Антотація ===
 ''Стаття присвячена висвітленню актуальних проблем використання штучного інтелекту в освітній діяльності педагогів. Розглянуто сучасний досвід з використання штучного інтелекту для організації освітнього процесу як в очному навчанні, такі в дистанційному та змішаному навчанні.'' Приділено увагу сучасним проблемам використання педагогами нейромереж із штучним інтелектом під час підготовки до занять. ''Описано досвід використання нейромереж зі штучним інтелектом для генерування тестової інформації, формування освітніх діалогів, складання конспектів.''
-''[[Русова Софія Федорівна]]''
+=== Ключові слова ===
+==== annotatio  ====
+====Історія винайдення / Еволюція формування, становлення / Етапи розвитку====
-[https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%8F_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Русова Софія]
-[[Файл:Софія Русова реверс.jpg|міні|Софія Русова]]
+''[[Русова Софія Федорівна]]''<gallery mode="packed-hover">
+Файл:Штучний інтелект.webp
+Файл:До розгляду питання.png
+Файл:Du 23.jpg
+</gallery>[https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%8F_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Русова Софія]
+[[Файл:Штучний інтелект.webp|міні|Штучний інтелект]]
-''Подано опис використання штучного інтелекту для підготовки візуалізації інформації, генерування та редагування графічного матеріал, а також подано опис використання штучного інтелекту в процесі створення власних персонажів, упровадження технології цифрового сторітелінгу на основі нейромереж. Подано приклади підготовки цікавих розповідей і тестових систем на основі штучного інтелекту. Приділено увагу опису змісту підготовки педагогів на тематичних і авторських курсах підвищення кваліфікації з проблем використання штучного інтелекту в освітній діяльності педагогічних працівників. Виокремлено проблеми та потреби професійного вдосконалення педагогів в межах використання штучного інтелекту, які можна вирішити в період підвищення кваліфікації в системі післядипломної освіти.''
+===Основні відомості===
+====Таксономія / Класифікація====
+====Тип / Стиль====
+====Структура / План побудови====
+====Функціональний опис / Доказова база / Діяльність====
+====Методологія / Правила====
+====Наукове та практичне значення====
+===Місце у сучасній науці ===
+====Система поглядів / Засадничі ідеї====
+====Наукові школи і течії / Постаті====
+====Визнання / Досягнення====
-<ref>Список джерел</ref>
+===Додаткові відомості===
+====Фотогалерея====
+====Відеоматеріали====
+====Цікаві факти і висловлювання====
+====Довідка====
-<references />
+===Джерела===
+#  Джерело 1. Джерела оформлюються за ДСТУ 8302:2015.
+#  Джерело 2. Не рекомендовано використовувати посилання на російські та білоруські джерела.
+#  Джерела 3. Назви країн-агресорів, їхніх населених пунктів та прізвища лідерів рекомендовано зазначати з малої літери.
-# 1. Orhanizatsiia osvitnoho protsesu v zakladakh pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity z vykorystanniam elektronnykh tekhnolohii navchannia: metodychni rekomendatsii / za zah. red. L. L. Liakhotskoi; DVNZ «Un-t menedzh. osvity». Kyiv, 2017. 198 s.
+===Автор===
+{{Статус гасла
+|Статус=Оприлюднено
+|День оприлюднення=01
+|Місяць оприлюднення=01
+|Рік оприлюднення=2025
+|День змін=01
+|Місяць змін=01
+|Рік змін=2025
+|Автор=Прізвище І. Б.
+|Модератор=Login_redactora
+}}
+[[Категорія:УЕЕО]]