Цифрова педагогіка - Історія редагувань

Людмила Кондратова: /* Таксономія / Класифікація */

2025-03-13T19:57:08Z

Таксономія / Класифікація

← Попередня версія		Версія за 22:57, 13 березня 2025
Рядок 26:		Рядок 26:
	Цифрова гуманістика поєднує методологію традиційних гуманітарних дисциплін і соціальних наук, з цифровими технологіями.		Цифрова гуманістика поєднує методологію традиційних гуманітарних дисциплін і соціальних наук, з цифровими технологіями.
	Уведення в науково-освітньому просторі України категорії ЦГП ознаменувало виникнення інноваційного етапу в розвитку вітчизняної педагогічної науки – інтеграції навчально-освітніх явищ з цифровими технологіями, що пронизує всі сфери педагогічного знання.		Уведення в науково-освітньому просторі України категорії ЦГП ознаменувало виникнення інноваційного етапу в розвитку вітчизняної педагогічної науки – інтеграції навчально-освітніх явищ з цифровими технологіями, що пронизує всі сфери педагогічного знання.

	Завданнями ЦГП є: створення концепцій інтеграції гуманістичного й технологічного компонентів навчального процесу, що визначають шляхи використання цифрових технологій з метою підвищення якості навчання, надання йому властивостей демократичності, відкритості, індивідуалізації, творчості, інтерактивності; дослідження і проектування навчально-пізнавальних дій, що відбуваються в результаті взаємодії суб’єктів педагогічного процесу з цифровими технологіями.		Завданнями ЦГП є: створення концепцій інтеграції гуманістичного й технологічного компонентів навчального процесу, що визначають шляхи використання цифрових технологій з метою підвищення якості навчання, надання йому властивостей демократичності, відкритості, індивідуалізації, творчості, інтерактивності; дослідження і проектування навчально-пізнавальних дій, що відбуваються в результаті взаємодії суб’єктів педагогічного процесу з цифровими технологіями.

Людмила Кондратова: /* Таксономія / Класифікація */

2025-03-13T19:56:51Z

Таксономія / Класифікація

← Попередня версія		Версія за 22:56, 13 березня 2025
Рядок 20:		Рядок 20:

	До кола проблемних питань ЦП можна віднести: психолого-ергономічне обґрунтування характеру подання цифрових навчальних об’єктів, що впливає на педагогічну ефективність сприйняття, розуміння та безпечного використання навчального матеріалу; формування готовності всіх суб’єктів освітнього процесу до діяльності у відкритих педагогічних системах; виховання у відкритих педагогічних системах; особливостей здійснення навчально-пізнавальної діяльності у фізичній і віртуальній реальностях.		До кола проблемних питань ЦП можна віднести: психолого-ергономічне обґрунтування характеру подання цифрових навчальних об’єктів, що впливає на педагогічну ефективність сприйняття, розуміння та безпечного використання навчального матеріалу; формування готовності всіх суб’єктів освітнього процесу до діяльності у відкритих педагогічних системах; виховання у відкритих педагогічних системах; особливостей здійснення навчально-пізнавальної діяльності у фізичній і віртуальній реальностях.

	У педагогічній науці набуло поширення поняття «цифрова гуманістична педагогіка» (digital humanities pedagogy) (ЦГП) – наука про закономірності опанування освітнього досвіду учнем, який набуває його, одночасно перебуваючи і здійснюючи навчально-пізнавальну діяльність у фізичній і віртуальній реальностях (поєднана реальність) на основі використання цифрових технологій.		У педагогічній науці набуло поширення поняття «цифрова гуманістична педагогіка» (digital humanities pedagogy) (ЦГП) – наука про закономірності опанування освітнього досвіду учнем, який набуває його, одночасно перебуваючи і здійснюючи навчально-пізнавальну діяльність у фізичній і віртуальній реальностях (поєднана реальність) на основі використання цифрових технологій.
	Витоки ЦГП знаходимо у цифровій гуманістиці (DH – англ. «digital humanities») – міждисциплінарній галузі наукових досліджень і освітніх практик, що виникла на перетині комп’ютерних і гуманітарних дисциплін.		Витоки ЦГП знаходимо у цифровій гуманістиці (DH – англ. «digital humanities») – міждисциплінарній галузі наукових досліджень і освітніх практик, що виникла на перетині комп’ютерних і гуманітарних дисциплін.

	Цифрова гуманістика поєднує методологію традиційних гуманітарних дисциплін і соціальних наук, з цифровими технологіями.		Цифрова гуманістика поєднує методологію традиційних гуманітарних дисциплін і соціальних наук, з цифровими технологіями.
	Уведення в науково-освітньому просторі України категорії ЦГП ознаменувало виникнення інноваційного етапу в розвитку вітчизняної педагогічної науки – інтеграції навчально-освітніх явищ з цифровими технологіями, що пронизує всі сфери педагогічного знання.		Уведення в науково-освітньому просторі України категорії ЦГП ознаменувало виникнення інноваційного етапу в розвитку вітчизняної педагогічної науки – інтеграції навчально-освітніх явищ з цифровими технологіями, що пронизує всі сфери педагогічного знання.

Людмила Кондратова: /* Таксономія / Класифікація */

2025-03-13T19:56:18Z

Таксономія / Класифікація

← Попередня версія		Версія за 22:56, 13 березня 2025
Рядок 20:		Рядок 20:

	До кола проблемних питань ЦП можна віднести: психолого-ергономічне обґрунтування характеру подання цифрових навчальних об’єктів, що впливає на педагогічну ефективність сприйняття, розуміння та безпечного використання навчального матеріалу; формування готовності всіх суб’єктів освітнього процесу до діяльності у відкритих педагогічних системах; виховання у відкритих педагогічних системах; особливостей здійснення навчально-пізнавальної діяльності у фізичній і віртуальній реальностях.		До кола проблемних питань ЦП можна віднести: психолого-ергономічне обґрунтування характеру подання цифрових навчальних об’єктів, що впливає на педагогічну ефективність сприйняття, розуміння та безпечного використання навчального матеріалу; формування готовності всіх суб’єктів освітнього процесу до діяльності у відкритих педагогічних системах; виховання у відкритих педагогічних системах; особливостей здійснення навчально-пізнавальної діяльності у фізичній і віртуальній реальностях.
	У педагогічній науці набуло поширення поняття «цифрова гуманістична педагогіка» (digital humanities pedagogy) (ЦГП) – наука про закономірності опанування освітнього досвіду учнем, який набуває його, одночасно перебуваючи і здійснюючи навчально-пізнавальну діяльність у фізичній і віртуальній реальностях (поєднана реальність) на основі використання цифрових технологій. Витоки ЦГП знаходимо у цифровій гуманістиці (DH – англ. «digital humanities») – міждисциплінарній галузі наукових досліджень і освітніх практик, що виникла на перетині комп’ютерних і гуманітарних дисциплін.		У педагогічній науці набуло поширення поняття «цифрова гуманістична педагогіка» (digital humanities pedagogy) (ЦГП) – наука про закономірності опанування освітнього досвіду учнем, який набуває його, одночасно перебуваючи і здійснюючи навчально-пізнавальну діяльність у фізичній і віртуальній реальностях (поєднана реальність) на основі використання цифрових технологій.
	Цифрова гуманістика поєднує методологію традиційних гуманітарних дисциплін і соціальних наук, з цифровими технологіями. Уведення в науково-освітньому просторі України категорії ЦГП ознаменувало виникнення інноваційного етапу в розвитку вітчизняної педагогічної науки – інтеграції навчально-освітніх явищ з цифровими технологіями, що пронизує всі сфери педагогічного знання. Завданнями ЦГП є: створення концепцій інтеграції гуманістичного й технологічного компонентів навчального процесу, що визначають шляхи використання цифрових технологій з метою підвищення якості навчання, надання йому властивостей демократичності, відкритості, індивідуалізації, творчості, інтерактивності; дослідження і проектування навчально-пізнавальних дій, що відбуваються в результаті взаємодії суб’єктів педагогічного процесу з цифровими технологіями.		Витоки ЦГП знаходимо у цифровій гуманістиці (DH – англ. «digital humanities») – міждисциплінарній галузі наукових досліджень і освітніх практик, що виникла на перетині комп’ютерних і гуманітарних дисциплін.
			Цифрова гуманістика поєднує методологію традиційних гуманітарних дисциплін і соціальних наук, з цифровими технологіями.
			Уведення в науково-освітньому просторі України категорії ЦГП ознаменувало виникнення інноваційного етапу в розвитку вітчизняної педагогічної науки – інтеграції навчально-освітніх явищ з цифровими технологіями, що пронизує всі сфери педагогічного знання.
			Завданнями ЦГП є: створення концепцій інтеграції гуманістичного й технологічного компонентів навчального процесу, що визначають шляхи використання цифрових технологій з метою підвищення якості навчання, надання йому властивостей демократичності, відкритості, індивідуалізації, творчості, інтерактивності; дослідження і проектування навчально-пізнавальних дій, що відбуваються в результаті взаємодії суб’єктів педагогічного процесу з цифровими технологіями.

	===Додаткові відомості===		===Додаткові відомості===

Людмила Кондратова: /* Автори */

2025-03-13T19:54:43Z

Автори

← Попередня версія		Версія за 22:54, 13 березня 2025
Рядок 42:		Рядок 42:
	{{Статус гасла		{{Статус гасла
	\|Статус=Редагування		\|Статус=Редагування
	\|День оприлюднення=31		\|День оприлюднення=16
	\|Місяць оприлюднення=12		\|Місяць оприлюднення=03
	\|Рік оприлюднення=~~2024~~		\|Рік оприлюднення=2025
	\|День змін=16		\|День змін=16
	\|Місяць змін=03		\|Місяць змін=03

Людмила Кондратова: /* Джерела */

2025-03-13T19:54:08Z

Джерела

← Попередня версія		Версія за 22:54, 13 березня 2025
Рядок 35:		Рядок 35:

	===Джерела===		===Джерела===
	# ~~Про створення Аааа~~		# Биков В.Ю., Лещенко М.П., Тимчук Л.І. Цифрова гуманістична педагогіка, Київ,2017
	# ~~Особливості Ааааа~~		# Stephen Brier, "Review: Digital Humanities Pedagogy," Literary and Linguistic Computing, No. 2 (29), 2014
			# Lewin, David; Lundie, David. "Philosophies of Digital Pedagogy". Studies in Philosophy and Education. 35 (3). doi:10.1007/s11217-016-9514-7

	===Автори===		===Автори===

Людмила Кондратова: /* Довідка */

2025-03-13T19:50:42Z

Довідка

← Попередня версія		Версія за 22:50, 13 березня 2025
Рядок 31:		Рядок 31:
	====Довідка====		====Довідка====
	<blockquote>		<blockquote>
	'''[[Назва::~~Ббббббб~~]] ''' (''англ. - [[Name::~~Yyyyyyy~~]]'') - [[Дефініція:: ~~розділ .... ергономіки як науково~~-~~практичної дисципліни~~, що ~~вивчає освітню діяльність~~, .~~..., а також навчальне ми~~]].		'''[[Назва::Цифрова педагогіка]] ''' (''англ. - [[Name::digital pedagogy]]'') - [[Дефініція::1) досліджує особливості використання цифрових технологій у навчанні та викладанні; 2) педагогічно виважений підхід до використання цифрових інструментів з освітньою метою; 3) новий еволюційний етап розвитку е-педагогіки, що розробляє специфічні завдання створення, ефективного та безпечного використання в освітній практиці ІКТ. ]].
	</blockquote>		</blockquote>

	===Джерела===		===Джерела===
	# Про створення Аааа		# Про створення Аааа

Людмила Кондратова в 19:48, 13 березня 2025

2025-03-13T19:48:52Z

← Попередня версія		Версія за 22:48, 13 березня 2025
Рядок 39:		Рядок 39:
	===Автори===		===Автори===
	{{Статус гасла		{{Статус гасла
	\|Статус=~~Оприлюднено~~		\|Статус=Редагування
	\|День оприлюднення=31		\|День оприлюднення=31
	\|Місяць оприлюднення=12		\|Місяць оприлюднення=12
	\|Рік оприлюднення=2024		\|Рік оприлюднення=2024
	\|День змін=16		\|День змін=16
	\|Місяць змін=06		\|Місяць змін=03
	\|Рік змін=~~2024~~		\|Рік змін=2025
	\|Автор=~~Аааааа~~ В. Ю.		\|Автор=Биков В. Ю.
	\|Модератор=~~Бббббб~~ Л. А.		\|Модератор=Кондратова Л.Г.
	}}		}}

	[[Категорія:Blog]]		[[Категорія:Blog]]

Людмила Кондратова в 19:20, 13 березня 2025

2025-03-13T19:20:34Z

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 |Аудіо=https://www.soundhelix.com/examples/mp3/SoundHelix-Song-8.mp3
 }}
 ===Історична довідка===
 ====Передумови виникнення / Заснування / Походження====
 ===Основні відомості===
 ====Таксономія / Класифікація====
-''фізична'' (вивчає питання, пов’язані з анатомічними, антропометричними,
+До кола проблемних питань ЦП можна віднести: психолого-ергономічне обґрунтування характеру подання цифрових навчальних об’єктів, що впливає на педагогічну ефективність сприйняття, розуміння та безпечного використання навчального матеріалу;  формування готовності всіх суб’єктів освітнього процесу до діяльності у відкритих педагогічних системах; виховання у відкритих педагогічних системах; особливостей здійснення навчально-пізнавальної діяльності у фізичній і віртуальній реальностях.
 ===Додаткові відомості===
 ====Фотогалерея====

Людмила Кондратова в 19:04, 13 березня 2025

2025-03-13T19:04:06Z

← Попередня версія		Версія за 22:04, 13 березня 2025
Рядок 4:		Рядок 4:
	\|Дефініція=1) досліджує особливості використання цифрових технологій у навчанні та викладанні; 2) педагогічно виважений підхід до використання цифрових інструментів з освітньою метою; 3) новий еволюційний етап розвитку е-педагогіки, що розробляє специфічні завдання створення, ефективного та безпечного використання в освітній практиці ІКТ.		\|Дефініція=1) досліджує особливості використання цифрових технологій у навчанні та викладанні; 2) педагогічно виважений підхід до використання цифрових інструментів з освітньою метою; 3) новий еволюційний етап розвитку е-педагогіки, що розробляє специфічні завдання створення, ефективного та безпечного використання в освітній практиці ІКТ.

	\|Ілюстрація=~~Burov 2~~.~~jpg~~		\|Ілюстрація=61d5d33b14d3a.png
	\|Аудіо=https://www.soundhelix.com/examples/mp3/SoundHelix-Song-8.mp3		\|Аудіо=https://www.soundhelix.com/examples/mp3/SoundHelix-Song-8.mp3
	}}		}}

Людмила Кондратова в 18:54, 13 березня 2025

2025-03-13T18:54:24Z

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-{{Потребує редагування}}
+{{Довідка
-{{Стаття довідка}}
+|Name=digital pedagogy
 [[Категорія:Blog]]